Experiencias en la enseñanza de la programación durante el confinamiento por COVID-19

Abstract

En este trabajo se presentan las experiencias del autor como docente de la asignatura de programación intermedia en una universidad pública mexicana durante el confinamiento por COVID-19. Se exponen situaciones y reflexiones sobre los contenidos, la dinámica de las clases, los retos de estudiantes y docentes, así como las ventajas, desventajas y oportunidades de mejora en la docencia en la modalidad virtual.